La parlamentaria andaluza por Córdoba de Por Andalucía, Rosa María Rodríguez, ha denunciado que la adaptación de los centros educativos públicos andaluces frente a las altas temperaturas avanza a un ritmo insuficiente y ha advertido de que la situación resulta especialmente preocupante en provincias como Almería, donde los episodios de calor extremo son cada vez más frecuentes.
La coalición de izquierdas asegura que, según los datos que maneja, únicamente 78 centros educativos públicos andaluces disponen actualmente de medidas específicas para afrontar las elevadas temperaturas, una cifra que considera claramente insuficiente para responder a los efectos del cambio climático sobre la comunidad educativa.
Desde Por Andalucía recuerdan que miles de alumnos y docentes continúan desarrollando su actividad en edificios que carecen de sistemas adecuados de climatización, aislamiento térmico o zonas de sombra suficientes, especialmente durante las últimas semanas del curso escolar, cuando se registran los valores térmicos más elevados.
Almería, una de las provincias más expuestas
La coalición pone el foco en la provincia de Almería, donde las altas temperaturas se han convertido en una constante durante buena parte del calendario lectivo. Municipios del Levante almeriense, el Valle del Almanzora, el Poniente o el entorno de Tabernas registran cada año jornadas con temperaturas muy elevadas que afectan directamente al confort de las aulas.
Por Andalucía sostiene que el incremento de las olas de calor y la prolongación de los periodos cálidos exigen una respuesta más ambiciosa por parte de la Junta de Andalucía para garantizar unas condiciones adecuadas de enseñanza y aprendizaje.
La formación considera prioritario impulsar actuaciones destinadas a mejorar la eficiencia energética de los centros educativos, incrementar las zonas de sombra en patios y espacios exteriores, reforzar el aislamiento térmico de los edificios e instalar sistemas de climatización sostenibles.
Asimismo, advierte de que la adaptación climática de los colegios e institutos no puede seguir dependiendo de proyectos puntuales, sino que debe abordarse mediante una estrategia integral que permita responder a los efectos del calentamiento global sobre el sistema educativo.
Por Andalucía subraya que las elevadas temperaturas no solo afectan al bienestar físico del alumnado y del profesorado, sino también a la capacidad de concentración, al rendimiento académico y al desarrollo normal de la actividad educativa.
La formación insiste en que Andalucía, y particularmente provincias como Córdoba y Almería, necesitan acelerar las actuaciones previstas para adaptar sus infraestructuras educativas a una realidad climática que, según advierten los expertos, será cada vez más exigente en los próximos años.
