Todos los años el comienzo de curso se considera una buena época para que los políticos utilicen la educación como arma arrojadiza y este año no podía ser menos. En días pasados, diversos medios de comunicación publicaron las declaraciones del parlamentario autonómico por el PSOE de Almería José Luis Sánchez Teruel criticando que la Junta de Andalucía acumula en seis años «promesas en infraestructuras educativas sin cumplir para la provincia de Almería por valor de más de 35 millones de euros».
Concretamente hace referencia a las siguientes infraestructuras de la provincia Almería: la construcción de tres institutos para la zona de Los Molinos, La Vega de Acá y La Cañada, dos colegios, uno en la Vega de Acá y otro en Retamar y siete reformas o ampliaciones en los CEIP Lope de Vega, Angel Suquía, Puche y Ferrer Guardia, así como en el IES Maestro Padilla, en el Conservatorio de Música y en la Escuela de Artes.
Unas horas más tarde, en una nota de prensa, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional indicó que desde 2019 ha finalizado un total de 314 obras en centros docentes públicos de la provincia de Almería, donde se ha ejecutado en este periodo una inversión en infraestructuras educativas de 78,73 millones de euros y en Almería 118 obras de construcción, ampliación, reforma y mejora de centros educativos andaluces que han supuesto una inversión total de 39,4 millones de euros.
Entre ellas dos centros nuevos, el Conservatorio de Danza Kina Jiménez de Almería y el nuevo IES de Huércal de Almería y 18 ampliaciones, entre las que están las del IES Al-Bujaira de Huércal-Overa o la del CEIP Concordia de Níjar. También se han efectuado 98 reformas, mejoras y modernizaciones. Añadiendo que «Actualmente la Consejería, a través de la Agencia Pública de Educación (APAE), tiene en gestión en Almería cerca de 100 actuaciones por un importe de 153 millones de euros, dentro de los planes de infraestructuras actualmente en vigor», han añadido ante unas obras que «se encuentran ya en construcción o en alguno de los procedimientos de tramitación previa».
Este juego de declaraciones y contradeclaraciones de políticos en periodos clave no hace más que polarizar, aún más si cabe, las opiniones de los ciudadanos, tanto en educación como en otros temas de actualidad.
Si los políticos, en lugar de alimentar el fuego, se sentasen a contrastar estos datos junto a los técnicos en la materia, puede que llegasen a conclusiones que solucionen problemas en vez de generar más discrepancias.
